今日专家
郑伟，中国传媒大学播音学博士，得到APP《怎样让你的声音更有魅力》（目前已有近30万人付费订阅）主讲人，著有《领读者》、《节目主持艺术基础》、《中华经典诵读》、《声入人心》等专著，现任首都师范大学科德学院播音主持系主任。
撰写此文时，我正在花样少年福建省总展演的现场，福建省在人们的印象中，一直是一个典型方言区，方言众多，口音各异，十里不同音。在来之前，我一直比较担忧参赛孩子们的语音面貌，但出乎我意料的是，参赛孩子们的字音大多极为清晰，并无明显方言痕迹。
我想，这与近些年如火如荼的少儿口才培训是密不可分的，口才教育单位就像方言区普通话沙漠中的一片片绿洲，滋养了这一株株小苗。
从古至今，中国人都推崇“敏于行而讷于言”，说话这件事，一直都处于中国人心目中的末流地位。但是时间来到现代，“语言表达”已经愈发成为陌生人社会中的一张名片。“讷于言”的人在社会竞争中越来越处于劣势，这已渐渐成为人们的共识。但“语言表达”这项技能是童子功，成年人要想亡羊补牢，收效缓慢不显著。而从少儿阶段开始培训，无疑是最佳时间节点，同时会成为孩子获益终生的技能。
所以，语言培训行业的蓬勃发展是符合时代潮流与社会进步的。但当下少儿培训总体还处于“繁而不荣，兴而不盛”的阶段。存在的问题包括：教学体系不够完善，教学人员不够专业，教学设备不够齐全。这当中最容易解决的是教学设备，其次是教学体系，最不容易解决的是专业教学人员的配备。教学设备是需要人去使用的，教学体系也是需要人去执行的，提升教学机构的竞争力，主要还是在人。我们也号召更多播音专业的毕业生投入到少儿口才教学的事业中去。
中国文化管理协会社会艺术考级委员会所构建的考级体系，一方面奠定了少儿口才的考核标准，另一方面也形成了口才教学的专业体系，可以供地方机构直接使用。1-12级的考级过程，某种意义上就是孩子不断学习、精进的过程。
我们鼓励和提倡老师们以考级为抓手，通过考级这个目标，来进行系统的语言表达教学。这种以阶段性目标为教学成果的教学方式，能够最大化地调动老师教学的积极性以及学生学习的积极性。
少儿口才教育事业是一项充满挑战却功德无量的事业，期待更多热爱语言表达，钟情教育事业，关怀少年儿童的志同道合者加入我们。
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